作　　者： ;

机构地区： 广州大学

出　　处： 《高中数学教与学》 2015年第12X期27-30,共4页

摘　　要： 高中数学新课标指出:教学过程要突出学生的实践活动,指导学生主动探究获取知识,教给学生一些掌握知识的方法和技巧,要教会学生如何去理解、思考和分析数学问题,让学生在分析、思维和自主探索中逐步发展自己的数学能力;教师应重视培养和发展学生的动手实践、自主探索与合作交流的能力.笔者根据现代教育学、心理学有关知识以及数学学科的特点,结合自己的教学实践,就如何有效地培养学生的探究能力进行了深入的探索,觉得应重视以下四个环节.

关 键 词： 数学能力 数学探究 数学问题 数学新课标 现代教育学 主动探究 教学过程 切线方程 思维过程 学习动机

领　　域： [文化科学]