作 者：
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机构地区：
韩山师范学院
出 处：
《广西教育学院学报》
2014年第2期164-167,174,共5页
摘 要：
逆向设计作为现代课程的设计,旨在促进学生的理解学习。逆向设计程序包括:确定学习目标,确定评价理解标准,安排教学、学习活动。逆向设计提出了三个具体设计手段:指导性问题、六个理解维度、"WHERE"。利用逆向设计理论对高中函数概念单元进行设计,可以促进学生的函数概念理解。
关 键 词：
逆向设计
理解学习
函数概念
领 域：
[文化科学]
[文化科学]
[理学]
[理学]
