作 者：
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机构地区：
汕头大学医学院
出 处：
《高教探索》
1988年第2期81-83,共3页
摘 要：
目前,高等院校教师的基本来源正从优秀的本科毕业生逐渐过渡到优秀的硕士研究生,这有利于提高教师的总体素质,但仍然改变不了这样的事实:处在高等院校讲台上的大部分教师,除了教育、师范院校的师资之外,都从未受过当教师的专门训练。为此,我们试图从探讨影响教学效果的教师因素入手,促进教师对教学理论的学习,加强教学艺术的修养,提高教学效果。
关 键 词：
教学效果
教学情境
非语言行为
总体素质
硕士研究生
知识结构
反馈信息
学科专业知识
课堂教学
师范院校
