作　　者： ;

机构地区： 广州现代信息工程职业技术学院

出　　处： 《丝路视野》 2016年第19期49-52,55,共5页

摘　　要： 为了提高教学质量，适应新世纪教学形势的要求，培养适应当地经济发展和社会进步需要的高素质的新型高级技术应用型人才，针对高职院校学生英语水平的巨大差异，采用“分层教学”的教学模式和动态评价体系。本文阐述了分层教学的定义以及实施分层教学的理论依据，确定教学目标，因材施教，使不同层次的学生在教学中能够各取所需，共同受益。并对此项研究的理论基础、实施计划、过程和效果进行了全面论述。简述高职英语教学中实行分层次教学的意义和作用，激发学生学习兴趣，增强学习信心，真正体现了育人为本的教育理论，也探讨了教学过程中的一些不足之处。

关 键 词： 分层教学 动态评价 高职教育 英语教学 考核制度 优化教学

领　　域： [文化科学] [文化科学]