作　　者： ;

机构地区： 东莞职业技术学院

出　　处： 《才智》 2014年第11期201-202,共2页

摘　　要： 本文通过问卷调查归纳出高职学生课堂行为失范的范围主要涉及课堂出勤失范、课堂中听课行为失范以及课堂考试行为失范三大类,并从社会、学校、学生个体等方面来分析高职学生课堂学习行为失范造成的原因;从学生主体、教师、以及学校课程改革等方面来提出解决高职学生课堂学习失范的策略。本文意在加深高职学生、教师以及管理者对学生课堂学习行为失范的认识,提高高职学校课堂教学的效果。

关 键 词： 课堂行为 失范 对策

领　　域： [文化科学] [文化科学]