作 者：
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(吴锐芬）;
机构地区：
华南师范大学物理与电信工程学院
出 处：
《物理教学》
2016年第7期43-45,共3页
摘 要：
随着我国经济的发展，课程改革以及高校招生制度的改革，让物理课堂变得更有趣成为教师一件不可回避的事情。如何利用趣味实验改变枯燥乏味的课堂教学形式，丰富教学内容，本文以人教版《物理》（选修3-4）中“全反射”一节课为例，分别针对导入新课、课堂衔接、课后作业和第二课堂四个方面，设计了趣味性物理实验。
关 键 词：
物理课堂
全反射
趣味实验
领 域：
[文化科学]
