作 者：
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机构地区：
天津师范大学津沽学院
出 处：
《上海教育科研》
2016年第4期90-93,共4页
摘 要：
本文采用实验法考察3~6岁幼儿对无字图画书故事理解的发展特点,结果发现：幼儿对无字图画书的故事理解水平随年龄增长逐渐发展;幼儿对无字图画书故事结构的理解能力不断增强,最先掌握故事主题和结局,其次是背景和情节,且幼儿最欠缺的是对转折情节的理解能力;幼儿对无字图画书故事内容的理解更加深入,但对明确信息的理解最好,对隐含信息的理解最差。
关 键 词：
早期阅读
无字图画书
故事理解
领 域：
[文化科学]
