作　　者： ; ; ;

机构地区： 漯河医学高等专科学校

出　　处： 《卫生职业教育》 2015年第1期56-57,共2页

摘　　要： 目的探讨基础与临床双向渗透模式对生理学教学的影响。方法从2013级三年制临床医学专业专科生中随机抽取3个班为实验组,其余3个班为对照组,实验组采用基础与临床双向渗透教学模式,对照组采用传统教学模式。分析两组学生对教学模式的满意度、期末理论及实践考核成绩。结果实验组学生对教学模式的满意度、期末考核成绩高于对照组(P<0.05)。结论采用基础与临床双向渗透模式进行生理学教学,可有效提高学生的学习兴趣和学习效果。

关 键 词： 基础与临床双向渗透教学模式 生理学 学生满意度

领　　域： [文化科学] [文化科学] [文化科学]