作　　者： ;

机构地区： 江门职业技术学院

出　　处： 《中国电力教育（中）》 2014年第9期63-64,71,共3页

摘　　要： 常用的课程评价包括总结性评价和形成性评价。而较之总结性评价,形成性评价更注重学生学习的过程,帮助学生在学习语言的过程中找出问题症结所在,也能帮助老师从学生的反馈中反思教学过程,调整教学计划,促进教学目标的达成。采用实验方式和问卷调查方式能更客观地论证形成性评价在高职教育英语视听说课程中应用的必要性。

关 键 词： 总结性评价 形成性评价 高职教育 英语视听说

领　　域： [文化科学] [文化科学]