作　　者： ;

机构地区： 惠州学院外语系

出　　处： 《惠州学院学报》 2002年第2期88-94,共7页

摘　　要： 托福听力测试不仅要考查语言能力 ,而且要反映语用能力。本文从语用学角度 ,探讨托福听力测试中指示语的定位作用或关联作用、语境特征对言语活动的限制作用、间接施为句对言语意图的隐蔽作用以及会话含义对言语之间“断结”的弥补作用。 TOEFL Listening Comprehension aims at testing not only candidates linguistic competence but their pragmatic competence. This paper attempts to study the infiltration of pragmatic theories into TOEFL listening comprehension, hoping its instructive to the design of listening comprehesion test and to listening comprehension teaching or learning.

关 键 词： 语用能力 指示语 语境 施为 托福

领　　域： [语言文字]