作　　者： ; ; ; ; ;

机构地区： 华南理工大学计算机科学与工程学院计算机科学与技术系

出　　处： 《中国远程教育》 2002年第2期17-19,64,共4页

摘　　要： 本文介绍了华南理工大学DLTS研究小组关于学习者相关规范的三个部分:学习者模型,学生身份标识,学力定义的研究成果;指出了存在的问题和展望。 This article introduces by the DLTS research group in Hunan University of Science and Engi-neering three proportions of the related norms on the part of learners:students model,identification of the students' status,and research findings of the definition for diploma.It points out the existing problems and its perspective.

关 键 词： 现代远程教育标准 学习者模型 学生身份标识 学力 定义 教育标准 信息模型 网络教育

领　　域： [文化科学] [文化科学]