作　　者： ; ; ;

机构地区： 北京师范大学化学学院化学教育研究所

出　　处： 《中国教师》 2014年第7期13-15,共3页

摘　　要： 如何帮助学生在学习知识时提高能力，如何利用学习理论设计符合学生认识的课堂教学，如何设计评价任务考查学生的能力发展，对于不同的知识主题采用哪些教学策略会更加有效，如何发展教师的学科教学知识，这些都是一线教师、教研员与其他教育研究者一直关注的重要问题。为了在更大范围内寻求解决上述问题的方案和途径，2014年2月22日，北京师范大学化学教育研究所在北师大教九楼502召开第八届高端备课学期总结交流会暨新学期项目启动会。本次大会以“促进学生核心认识发展与关键能力提升的课堂教学研究”为主题，吸引来自北京市，安徽、山东等省的教育研究者、教研员和一线教师共200多人。本次交流会通过项目回顾、教学与知识理论基础讲解、经验介绍与分享、典型案例说课、教学研究解读等形式重点介绍高端备课项目的发展历程与理念，探讨学校教学与教师专业化发展的途径，以及通过教学促进学生认识发展和学科能力提高的策略。

关 键 词： 课堂教学研究 学生发展 能力提升 认识发展 备课 教师专业化发展 教育研究者 学科教学知识

领　　域： [文化科学] [文化科学] [文化科学]