作　　者： ; ; ;

机构地区： 华南师范大学增城学院计算机科学系

出　　处： 《计算机教育》 2014年第7期105-108,共4页

摘　　要： 网络背景下课堂教学配合网络学习成为新的教学模式。如何加强网络学习交流活动,注重协同学习能力培养,是受到普遍关注的问题。文章从加强交流协作,注重能力培养出发,探讨协同学习的内涵以及协同学习环境的设计策略。阐述如何采用二级综合评判模型,根据协同学习评价指标以及各指标权重,对各个指标数据进行统计分析,得到评判结果的评价体系。

关 键 词： 协同学习能力 协同学习内涵 指标 权重

领　　域： [文化科学] [文化科学]