可检索词： （英文）题名=T 作者=A 关键词=K 摘要=R 机构=O 主题=S 刊名=M 分类号=N
检索规则说明： [&]代表"并且"；[|]代表"或者"；[!]代表"不包含" (运算符两边不需要空格)
检索范例： 范例一：(k=科技[|]k=技术)[&]t=范并思 范例二：t=计算机应用与软件[&](R=C++[|]R=Basic)[!]t=西华师范大学
主办单位：
出版地：
ISSN：
主编：
邮发代号：
中图分类号： 选择
作 者： ;
机构地区： 广东青年职业学院
出 处： 《读与写（教育教学刊）》 2013年第12期51-52,共2页
摘 要： 历奇教育的核心理念是运用体验式学习法,树立以学生为本的教育主体观,使学生的经历、体验与内化统一。本文从历奇教育的视角下来考察当前的教学实践,发现课堂教学中教师与学生的话语权均处于不良发展态势。基于历奇教育的基本理念,笔者提出了关于教学话语权的理想建构:唤醒学生主体意识,构建"学习共同体"。
关 键 词： 历奇教育 教学 话语权
领 域： [文化科学] [文化科学]
