作　　者： ; ;

机构地区： 济南大学教育与心理科学学院

出　　处： 《中国教师》 2014年第3期72-76,共5页

摘　　要： 多媒体教学是指通过整合文本、图画、视频、动画和声音等媒体方式来表征和传递现实生活中规定的课程信息，通过对多种课程领域信息的整合来支持学生的决策，从而提高学生的合作能力[1]。多媒体可以分成四个组成部分：设备、系统、应用和跨域。设备包括存储媒体、网络和基本的显示方式，如声音、视频和图像；系统包括多媒体资料库、操作系统和通讯系统；应用是指通过各种工具、应用软件和文件等获得的用户界面；跨域是指不同媒体的整合和同步。多媒体能够很好地满足21世纪学习者的要求。当传统的教学方法无法达到学习目标时，教师就应该尝试采用多媒体教学方式。多媒体教学能够增强学习者和学习内容的互动，从而改善传统的课堂教学方法。因此，多媒体在不同年龄阶段和不同层次的教育中都得到了广泛的应用。

关 键 词： 多媒体教学方式 发展模型 教学原则 课堂教学方法 应用软件 通讯系统 现实生活 合作能力

领　　域： [文化科学] [文化科学]