可检索词： （英文）题名=T 作者=A 关键词=K 摘要=R 机构=O 主题=S 刊名=M 分类号=N
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中图分类号： 选择
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机构地区： 中山大学
出 处： 《中小学信息技术教育》 2014年第4期61-61,共1页
摘 要： 老师们常常喜欢用“木桶效应”来告诫某个偏科或某方面有缺陷的学生要全面发展，否则将来就不可能成功。这话初听起来很有道理，但仔细分析却有可商榷之处。
关 键 词： 短板 忽略 教育 全面发展 木桶效应 学生 偏科 老师
领 域： [文化科学] [文化科学]
