可检索词: (英文)题名=T 作者=A 关键词=K 摘要=R 机构=O 主题=S 刊名=M 分类号=N
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机构地区: 白求恩医务士官学校
出 处: 《艺术科技》 2013年第8期11-11,共1页
摘 要: 在具体修辞活动中,言语文化单位的生成和理解机制可从认知机制、个性化机制、审美机制、心理机制和文化机制等五个层级进行阐释。这五种机制共同作用、相互制约和体现言语文化单位的生成。
关 键 词: 言语文化 文化单位 修辞
领 域: [建筑科学] [建筑科学]