作　　者： ;

机构地区： 白城市第四中学

出　　处： 《考试周刊》 2013年第54期33-34,共2页

摘　　要： 阅读是语文教学中最基本、最重要的训练之一，也是写作的基础．然而遗憾的是许多高中学生不仅阅读总量少，而且对阅读本身失去了兴趣。高中语文阅读教学要以民主教育的思想为基础，给学生提供一个有利于个性发展的阅读空间，以学生为阅读的主体，让学生在自主阅读中实现与文本的对话，与作者的心灵沟通。并从尊重学生的人性，启迪学生的灵性，诱发学生的悟性．张扬写作的个性角度出发。让学生自由表达独立阅读中的感受和感悟．从而培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。长期以来．受高考制度的影响，高中语文阅读教学只注重为考试服务的知识体系，而忽略了人文精神的开发和形成。课堂教学注重学生的认知活动．忽略了学生内在的体验和感悟。“人文精神淡化，听说训练减弱化，阅读教学繁琐化，写作教学程式化”形象地概括了高中语文教学的特点．使学生对阅读失去了兴趣，导致语文阅读能力难以提高。

关 键 词： 语文阅读能力 高中学生 语文阅读教学 高中语文教学 写作教学 个性发展 人文精神 听说训练

领　　域： [文化科学]