作　　者： ; ; ; ;

机构地区： 华南师范大学公共管理学院

出　　处： 《中国电力教育》 2013年第9期34-36,共3页

摘　　要： 我国专业学位硕士研究生教育规模不断扩大,其质量问题受到社会普遍关注。通过问卷调查和深入访谈,表明全日制教育专业学位硕士对自身专业认知度高,但超过半数认为自身没有受到与学术学位研究生的同等对待,并且在学位论文与导师培养模式上都较少与实践结合等。为促进我国教育硕士专业学位研究生教育的进一步发展,需加快校外导师队伍的建设,加强教育专业学位研究生核心类课程的学习,重视教育专业学位研究生的实践教学环节。

关 键 词： 全日制教育硕士 专业学位 培养状况

领　　域： [文化科学] [文化科学]