作　　者： ; ; (宋鹏君）;

机构地区： 深圳大学师范学院

出　　处： 《教育科学论坛》 2013年第9期11-14,共4页

摘　　要： 研究教学，必须置身课堂现场。由于教学活动主要以言语方式进行。课堂言语是主要的教学行为，占所有教学行为的80％左右．所以课堂言语行为在很大程度上代表或决定着教学行为。据此，我们选取并适当修订了FIAS师生言语互动分析系统，将此作为观察量表。对小学四年级优秀教师的一堂语文课进行观察分析。

关 键 词： 语文课堂 小学四年级 言语互动 个案 教学行为 研究教学 言语方式 教学活动

领　　域： [文化科学]