作　　者： ;

机构地区： 广州民航职业技术学院

出　　处： 《剑南文学（经典阅读）（上）》 2013年第9期319-319,共1页

摘　　要： 一、明确职能，争做人师韩愈的《师说》日：师者，所以传道授业解惑也。这句话对应了老师的三种职能，也体现了老师的三种境界。善于传道者，我们称之为经师，善于授业者，人称能师；唯有善于解惑者，称之为人师。经师教学问，人师教做人；经师重能力；人师重品行。郭沫若说，“经师是供给材料的技术家，人师是指导精神的领港者。”伟大的教育家陶行知先生曾经说过，教师的手里操纵着年轻人的命运，更操纵着民族和人类的命运；我们在学科教学中，要把经师与人师融于一体。

关 键 词： 教师生活 知行合一 师德 师风 实践 职业 师说 人的命运

领　　域： [文化科学] [文化科学] [文化科学]