作　　者： ; ;

机构地区： 华南师范大学政治与行政学院

出　　处： 《教育研究与实验》 2013年第3期1-6,共6页

摘　　要： 由于实践创造和规定人性,使实践本身具有人性化的意义,所以教育人性化的理论基础是实践人性论,其哲学必然是实践哲学。教育人性化的实践哲学需要回归亚里士多德的实践哲学传统,区分实践形式和非实践形式,发现从行动、理解到批判的实践逻辑,确立批判性反思和行动的主导性,综合实践的德性伦理和文化价值,理解教育人性化"德性之善"的价值合理性和"行动之善"的实践合理性,从而把握教育人性化的实践哲学意义。

关 键 词： 教育 人性 人性化 实践 实践哲学

领　　域： [文化科学] [文化科学] [文化科学]