作　　者： ;

机构地区： 韩山师范学院

出　　处： 《文艺生活（中旬刊）》 2013年第4期226-227,共2页

摘　　要： 本文从筛选材料、理清思路的备课过程入手，阐明文学教学和文学教材之间的关系，接着论述激情授课启发阅读的课堂过程，最后倡导课后交流促成师生共同进步的教学互动。本文以“如何讲一堂文学课”为思考中心，进行以上四个方面的探讨，提倡情与理并重的教学模式，强调教师的理性思考，同时也强调文学课堂的激情发挥，目的在提高学生求知欲，实现师生之间的互动和双赢。

关 键 词： 文学课堂 文学阅读 激情与思考 教材 交流

领　　域： [文化科学] [文化科学] [文化科学]