作　　者： ;

机构地区： 华中师范大学教育学院

出　　处： 《全国商情》 2013年第7期75-79,共5页

摘　　要： 随着全纳教育理念在全世界范围内的传播,越来越多国家的教育部门认识到残疾儿童应被列入到普通教育中来与他们的同龄伙伴一起接受教育。与此同时,他们也意识到普通教育工作者与特殊教师间的相互协作的重要性。同时我们应该看到,学校图书馆员作为学校教育中的一名重要成员在特殊教育中的独特地位和作用。本文旨在梳理美国学校图书馆员应对残疾学生需要的相关研究,总结经验,提出合理化建议,为我国特殊教育的发展带来启示。

关 键 词： 美国学校图书馆员 应对 残疾学生 研究 启示

领　　域： [文化科学] [文化科学]