作　　者： ;

机构地区： 华南农业大学珠江学院英语系

出　　处： 《疯狂英语（教师版）》 2013年第2期57-61,共5页

摘　　要： 中国商务翻译教学的现状不容乐观。一些教师仍采用传统的翻译教学模式,在教学设计、师生定位和学习成绩评估的方法上不尽如人意。建构主义学习理论强调学生在教学中的中心作用,认为学生应在模拟真实的学习环境里建构知识,并提倡协作学习环境和多元评估学生成绩的方法。这些理念对中国商务翻译教学现状的改革具有一定的启发性。

关 键 词： 商务翻译 商务翻译教学 建构主义学习理论

领　　域： [语言文字]