作　　者： ; ; ;

机构地区： 华中师范大学信息与新闻传播学院

出　　处： 《电化教育研究》 2013年第4期47-52,58,共7页

摘　　要： Web2.0允许用户参与网络教育信息资源建设,解决了传统教育信息资源利用与建设的独占性和单向性问题。基于网络教育信息资源的这一特征,结合网络中的长尾理论、分布式认知理论与Web2.0的技术特点,提出网络信息资源利用与再生一般模型。选取网络论坛、百度知道和维基百科等三个实例对资源的再生与利用进行分析,并分析了网络信息资源再生对资源利用者角色转换的影响,对资源共享与互换的影响,对后续资源利用者的影响。

关 键 词： 资源建设 用户参与 信息资源 资源再生

领　　域： [文化科学] [文化科学]