作　　者： ; ; ; (张景富）; (蒋立鹤）;

机构地区： 山东师范大学化学化工与材料科学学院

出　　处： 《化学教育》 2013年第3期20-26,共7页

摘　　要： 基于对“化学反应速率”已有教学研究和对“化学反应速率”概念本体的分析，提出了基于模型建构的“化学反应速率”的教学策略，构建了“化学反应速率”的认识模型及不同教学阶段的层级发展模型，并深入分析了“化学反应速率”对促进学生认识发展的功能价值。在理论分析和探讨的基础上，运用设计性研究和对比性教学实验进行了教学设计及实施研究，通过问卷调查、学生访谈等方法对教学效果进行了检验，总结出本研究的结论和启示。

关 键 词： 模型建构 化学反应速率 学生认识发展 教学设计 教学实验

领　　域： [理学] [理学]