作 者：
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机构地区：
广东第二师范学院
出 处：
《教育导刊（上半月）》
2013年第3期43-46,共4页
摘 要：
任何活动都是人的情绪表达。教育评估是一种价值判断活动,是评估者与评估对象的心理博弈和情绪表达,具有一定的主观随意性。"泛物化"的社会生态环境,强化了人们对教育评估的功利性认知;利益焦虑是评估过程出现种种消极情绪表达、并导致评估结果公正性受到严重损害的心理本源。因此,诊治利益焦虑引发的消极情绪表达,对于保障评估结果的客观和可靠,就显得迫切而重要。
关 键 词：
利益焦虑
教育评估
情绪表达
功利性解读
诊治
领 域：
[文化科学]
