作 者：
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机构地区：
邳州市第二中学
出 处：
《数理化学习（高中版）》
2013年第2期6-6,共1页
摘 要：
学生是学习活动的主体，教学活动的客体，由于学习习惯、解答能力和智力发展等方面存在差异，致使学生在学习新知、解答问题、思维活动等活动中存在一定的差距．高中生经历一定时期的学习活动，个体之间在学习活动中表现的较为明显．教育学认为，“个体学习差距客观存在，是不可改变的事实，但可以通过有效方法缩小差距”．
关 键 词：
高中数学教学
教学策略
学习活动
个体学习
教学活动
学习习惯
存在差异
智力发展
领 域：
[文化科学]
