作 者：
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机构地区：
南京师范大学附属中学
出 处：
《中国教育学刊》
2013年第1期46-48,共3页
摘 要：
数学表述能力是以数学语言作为基本元素,对数学知识、数学问题进行准确解释的能力。教师忽视数学表述的积极指导、学生缺乏数学表述的有效训练、教材中缺乏数学表述的直接表述等三个原因导致小学生数学表述能力在日常教学中迷失。在教学中,教师可通过加强数学表述指导、强化数学语言间的互译、扩大数学阅读的视野等策略培养学生的数学表述能力。
关 键 词：
小学生
数学表述能力
数学语言
领 域：
[文化科学]
