作　　者： ; ; ;

机构地区： 华南农业大学理学院应用数学系

出　　处： 《大学数学》 2012年第6期123-127,共5页

摘　　要： 空间解析几何知识需要形式化的表述,而学生掌握空间解析几何知识需要经过思考,需要追根求源.作为教师,必须善于将空间解析几何的学术形态转化为教育形态,激发学生的学习兴趣和主动性.结合自己在空间解析几何教学实践中的体会,给出了一些实例. Mathematics teachers should comprehend how to transfer the deductive, formal and academic space analytic geometry to the simple, informal and educational one, which can inspire students＇ interests and initiative. Then they will fall into hot thinking and trace back to the sources. Some examples are presented.

关 键 词： 空间解析几何 学术形态 教育形态

领　　域： [文化科学] [文化科学] [文化科学]