作　　者： ; ;

机构地区： 广东科技学院

出　　处： 《企业导报》 2012年第23期209-209,共1页

摘　　要： 一、高等职业院校学生学习现状及特点分析 （1）学生学习动机不够端正，学习激励机制弱化。高等职业院校接收的学生有相当一部分是在高考中失利的学生，自身容易存在自卑感，长此以往，学生们就会产生厌学心理；此外高职学生容易片面地把就业作为单一的学习动机，缺少对个人兴趣和社会责任的关注，因此，学生进入高等职业院校后灰心丧气、玩物丧志，几乎很少有学生会经常进行自我激励。（2）过分注重物质激励，精神激励重视不足。目前各高等职业院校主要采取物质激励的方法对学生的学习进行激励，现实主义思想非常明确；

关 键 词： 职业院校学生 学习现状 主动性 高等职业院校 学生学习动机 学习激励机制 极性 现实主义思想

领　　域： [文化科学] [文化科学] [文化科学]