作 者：
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机构地区：
华南师范大学
出 处：
《现代远距离教育》
2012年第5期23-28,共6页
摘 要：
网络学习共同体是一个建立在网络环境中,在技术的支持和促进下师生进行沟通、交流以及知识建构和共享的社会群体。本研究对某中小学教师远程培训网中互动论坛版块进行内容分析,依据知识建构模型,对该网络学习共同体中提问,解释、辨别和澄清,冲突,支持,辩护,共识,综合,评估,反思以及社交、技术和服务等知识建构过程进行研究。研究发现该社区在冲突、支持、辩护、评价、引用等方面还需加强建构策略的指导。
关 键 词：
网络学习共同体
知识建构模型
知识建构策略
领 域：
[哲学宗教]
