作　　者： ; ;

机构地区： 华南师范大学教育科学学院

出　　处： 《电化教育研究》 2012年第10期34-40,共7页

摘　　要： 通过对1979—2011年的文献分析发现,我国学习理论研究基本是从"无"到"有",在年度数量、研究性质、研究主题、期刊分布和论文作者等方面都具有鲜明的特点。其主要成就表现为多维学科视角拓展学习理论视野,具观研究理路丰富学习理论形态以及信息技术发展推动学习理论创新。展望未来,我国学习理论研究在继续保持已有优势的基础上,需要注重中西融通,加强理论整合,体现实践观照并突出技术融合。

关 键 词： 学习理论 学习研究 文献分析

领　　域： [文化科学] [文化科学]