作　　者： ;

机构地区： 广东行政职业学院

出　　处： 《青年与社会（中外教育研究）》 2012年第7期89-89,共1页

摘　　要： 说课在高职高专教研活动中推广后，为教学研究工作注入了新的生机与活力，如何说好课，对课堂教学效果的提高具有重要的作用。而会计是一门实践性很强的学科。在传统的教学模式中，通常习惯于教师讲，学生听的模式。这在一定程度上造成了学生思维僵化、实用性差的结果。因此，传统的会计教学模式有待改进。本文主要以会计基础与实务中“记账凭证的填制”为例，来主要介绍课程教学设计、教学教法、教学效果及心得。一、教学目标记账凭证是会计人员在实际工作中必须掌握的一项技能，是进行登记会计账簿的基础，起着承上启下的作用。1．知识能力目标使学生掌握不同经济业务下记账凭证的编制方法。2．创新能力目标培养学生独立解决问题的能力，让学生体验探索学习的过程，体会发现的乐趣，感受成功的喜悦。3．职业能力目标建立学生“诚实信用”的理念，弘扬分工协作的精神，培养学生一丝不苟、严谨务实的职业态度。二。

关 键 词： 记账凭证 会计基础 说课 单元设计 填制 实务 课堂教学效果 会计教学模式

领　　域： [文化科学] [文化科学] [文化科学]