作 者：
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机构地区：
汕尾职业技术学院
出 处：
《语数外学习（高中版）（中）》
2012年第7期58-58,共1页
摘 要：
一题多解，即从不同角度、不同渠道来分析问题、探求问题的解法，最终达到异曲同工的目的。既增强了所选例题的使用价值，也培养了学生的发散思维能力，激发了学生的创新潜力。数学问题的解题策略在中学阶段一般包括枚举法、问题转化、中途点法、特殊到一般、从整体看问题等。然而，是否所有的一题多解教学都能起到培养学生的发散性思维的目的呢？
关 键 词：
数学教学
一题多解
运用
领 域：
[文化科学]
