作　　者： ; ; ;

机构地区： 北京师范大学化学学院化学教育研究所

出　　处： 《全球教育展望》 2012年第6期83-87,共5页

摘　　要： 美国于2011年7月颁布的《k-12年级科学教育的框架:实践、交叉概念、以及核心观念》(以下简称《框架》)是其新一代科学教育标准开发的基础文件,本文介绍了其研制背景。并通过将《框架》的主体内容与美国1996年的《国家科学教育标准》的"科学内容标准"(以下简称《前标准》)进行对比,抽提出《框架》的特点。最后根据上述分析得出该文件对我国研制课程标准的启示。 The Next Generation Science Standards in United States will be based on the《A Framework for K-12 Science Ed- ucation： Practices, Crosscutting Concepts, and Core Ideas》（ the Framework for K-12 Science Education）. This paper introduced the background of the Framework for K-12 Science Education, By comparing it with the National Science Education Standards （ 1996）, this paper illustrate the features of the Framework for K-12 Science Education. It aimed at providing some suggestions for the improvement of science curriculum standards refinement in China.

关 键 词： 年级科学教育的框架 实践 交叉概念 以及核心观念 背景 特点 启示

领　　域： [文化科学] [文化科学]