作 者：
;
;
;
机构地区：
广州大学教育学院
出 处：
《教育科学文摘》
2012年第2期39-41,共3页
摘 要：
在中小学的教育技术培训中，教师的自我效能感是指教师对于自己在培训中的操作技能和完成培训工作的自信心的一种估量和主观判断。中小学教师教育技术培训中，教师的自我效能感能够影响教师参与培训的动机（主动性与积极性）及其培训效果。通过对中小学教育技术培训存在的各种因素加以控制和调节，教师自我效能感的水平就能够产生变化。
关 键 词：
教师教育技术培训
自我效能感
中小学
调查
主观判断
操作技能
教师参与
自信心
领 域：
[文化科学]
[文化科学]
