作 者：
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机构地区：
中山大学公共卫生学院
出 处：
《中国高等医学教育》
2012年第4期13-14,共2页
摘 要：
在实施预防医学本科生导师的实践中,面临诸如导师职责及资源整合、导师制关注的重点和难点、调动导师和学生积极性和参与程度、评估激励机制等困境,对此可从明确导师的职责,创建合力式导师模式,优化介入时机,构建探究的学习机制,灌输终身学习理念,完善其评价体系等方面加以完善,以确保充分发挥其效能。
关 键 词：
本科生导师制
医学生
困境
对策
领 域：
[文化科学]
[文化科学]
