作　　者： ; ;

机构地区： 香港教育学院

出　　处： 《宁波城市职业技术学院学报》 2012年第1期30-30,共1页

摘　　要： 随着现实主义哲学、知识社会学、认知发展等相关理论的兴起，人们对于学习和评价的理解逐渐转向人本主义。它总体表现为七个特征：（1）所有学生都可以学习；（2）学习内容指向高层次思考与问题解决；（3）为不同学生提供平等机会；（4）在学术课程的话语与实践中进行社会化；（5）校内学习与校外学习的联系具有真实性；（6）培养良好的思考习惯和气质；

关 键 词： 课程评价 人本主义 学习内容 视域 知识社会学 现实主义 认知发展 学术课程

领　　域： [文化科学] [文化科学] [文化科学]