作　　者： ; ;

机构地区： 韶关学院

出　　处： 《基础教育研究》 2012年第2期24-26,共3页

摘　　要： 场域理论和角色理论对教师多重角色的分析有着各自的主张和看法，这些为研究教师多重角色的实现提供了重要的理论依据。教师职业是神圣、崇高和伟大的，这一职业耀眼的光环和华丽的外衣与现实中的教师处境却存在很大差距。笔者分析教师在学校、家庭、社会场域中扮演的多重角色，也探讨了不同角色问的冲突，并从社会、教育管理部门、学校、教师自身四个方面展开对教师角色顺利实现的探讨。

关 键 词： 教师职业 博弈分析 教育管理部门 场域理论 教师角色 学校 社会

领　　域： [文化科学] [文化科学]