作　　者： ; ; ; ;

机构地区： 北京市海淀区教师进修学校

出　　处： 《化学教育》 2012年第4期28-35,共8页

摘　　要： 在综述关于“物质的分类”的已有教学研究的基础上，分析了“物质的分类”对促进高中生无机物性质学习的功能价值，并在学生情况分析和教学内容分析的基础上，运用设计性研究、对比性教学实验进行了教学设计及实施研究。通过学生认识发展的前后测，以及学生访谈等对教学效果进行了检验。在此基础上，提炼出了实现“物质的分类”促进高中生无机物性质学习的功能价值的有效教学策略。

关 键 词： 物质的分类 教学价值 学生认识发展 教学设计 教学策略

领　　域： [交通运输工程]