作　　者： ;

机构地区： 广东外语外贸大学

出　　处： 《广东技术师范学院学报》 2012年第1期107-109,共3页

摘　　要： 由于文化遗产保护在我国还是一门新兴学科,起步较晚,因而制约了文化遗产高校通识教育的开展。文化遗产通识课开发与建设应以"精神文化传统重建"为旨归,打破学科界限;系统整合人文社会科学,不断更新与文化遗产相关的新兴理念和知识;注重课堂教学与考察体验的有机结合;课程评价以过程评价为主,引导、培养学生建立与文化遗产之间的情感联系。

关 键 词： 文化遗产 文化传统重建 人文通识教育

领　　域： [文化科学] [文化科学]