作 者：
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机构地区：
广东药学院
出 处：
《解剖科学进展》
2012年第2期188-190,共3页
摘 要：
随着基础医学教育的发展和技术的进步,传统的教学模式已不能适应高校培养高素质、具有创新能力的医学人才的要求。组织学与胚胎学课程的特点是理论知识繁杂抽象,微观结构多,专业名词和术语多;使该课程的教学显得有些枯燥乏味,学生较难对其产生学习兴趣。加之学时的缩减,
关 键 词：
教学模式
师生关系
优化
基础医学教育
医学人才
创新能力
微观结构
专业名词
领 域：
[文化科学]
[文化科学]
