作　　者： ;

机构地区： 宝鸡文理学院

出　　处： 《陕西教育（高教版）》 2012年第1期77-78,共2页

摘　　要： 网络时代的到来,改变了人们的生活、生产和娱乐方式,随之诞生网络教育的新形式,教育教学环境的变化呼唤新的理论作为支撑,网络时代的学习观经历从行为主义到建构主义再到分布式认知的发展历程。分布式认知理论主张认知是分布于个体内、个体间、媒介、环境、文化、社会和时间等之中。通过对分布式认知理论学习观的分析,对比网络时代的学习特征,发现分布式认知理论与网络时代的学习观能够高度契合,成为网络时代教育教学的理论依据。

关 键 词： 分布式认知 网络 学习观

领　　域： [哲学宗教] [哲学宗教] [文化科学] [文化科学]