作　　者： ; ;

机构地区： 华南师范大学教育科学学院

出　　处： 《中小学德育》 2012年第2期18-23,共6页

摘　　要： 不同的德育课程形态，必然导致教材编写上的差异，但重视核心价值、突出活动指引、呈现学法指引等，是各国各地区小学德育教材编写的基本特性。现阶段，加强我国小学德育教材建设，必须着眼于：提炼核心价值，重视价值引导；理顺纵横关系，形成内在结构；加强活动指引，变“教”材为“学”材；大量采用真实照片，增强教材的审美性和感染力。

关 键 词： 小学德育课程 教材 核心价值 比较研究

领　　域： [文化科学] [文化科学]