作 者：
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机构地区：
韩山师范学院外语系
出 处：
《英语教师》
2012年第1期28-33,共6页
摘 要：
本文通过"课前讨论""语料收集""课堂展示""课后内化"等教学环节,探讨了英语语言学课程中探究性教学与学生研究能力培养的关系。文章认为,探究性教学具有教学内容的综合性与开放性、学习过程的自主性与合作性、教学评价的多元性和激励性的特点,它对于英语专业学生研究能力的培养具有积极的作用。
关 键 词：
语言学课程
探究性教学
研究能力
领 域：
[文化科学]
[文化科学]
[文化科学]
