作　　者： ; ;

机构地区： 中国人民大学外国语学院

出　　处： 《外语测试与教学》 2012年第1期38-49,共12页

摘　　要： 本文以大学英语四、六级考试为例,从内容评定的角度探讨语言测试与《欧洲语言共同参考框架:学习、教学、评估》匹配的可行性。本文参照《框架》语言量表和DutchGrid,对《大学英语课程教学要求》和四、六级考试测试题项进行内容评定。研究发现,四、六级考试基本符合《框架》对考生语言能力的要求,即可以实现四、六级考试与《框架》在内容上的匹配。本研究的意义在于探讨四、六级考试与国际认可的语言评估标准(即《框架》)接轨的可能性,实现四、六级考试在《框架》的标准下寻求统一的语言能力描述和分数解释,以便更全面、更准确地测量学生的语言能力。同时,该研究也拟让国外大学和教学研究机构更好地了解和使用四、六级考试的结果。 Taking the College English Test （CET） as an example, we discuss the feasibility of linking language tests to the Common European Framework of Reference for Language： Learning, Teaching, Assessment （CEFR） from the content specification perspective. To this end, we analyze College English Curriculum Requirements and CET based on the CEFR descriptors and Dutch Grid. The result has manifested that CET content is basically consistent with the CEFR, and thus CET can be linked to the CEFR. This study aims at seeking a description of the CET takers＇ language competence and interpreting the scores within the CEFR, so that their language competence could be measured more comprehensively and accurately. The study also aims at facilitating the CET results to be better understood and used by foreign universities and research institutions when they could be interpreted on the same platform of CEFR.

关 键 词： 欧洲语言共同参考框架 大学英语四 六级考试 大学英语课程教学要求 匹配研究

领　　域： [语言文字]