可检索词： （英文）题名=T 作者=A 关键词=K 摘要=R 机构=O 主题=S 刊名=M 分类号=N
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机构地区： 广州大学
出 处： 《科学教育》 2012年第1期59-60,共2页
摘 要： 新课程背景下,越来越多人关注到课程资源的开发和利用。学者们对小学科学课程资源开发和利用的研究类型有思辨性和实证性研究两种类型。通过查阅文献发现,目前我国小学科学课程资源开发和利用研究存关注不够、实证性研究缺乏、缺乏实验研究或行动研究和对农村小学的关注度不高等问题。
关 键 词： 小学科学 课程资源 开发 利用 现状
领 域： [文化科学] [文化科学] [文化科学]
