作　　者： ;

机构地区： 广东海洋大学寸金学院

出　　处： 《考试周刊》 2011年第86期201-202,共2页

摘　　要： 语言是思维的反映．是交流思想感情的工具，也是教师进行课堂教学所应用的主要手段。教师授课质量的好坏，不仅与教师自身学识水平的高低和社会阅历深浅密切相关，更取决于教师的语言运筹表达能力的强弱。如果教师能够在不同的场合恰当、巧妙地使用不同的语言表达方式，就可以增强授课的感染力、吸引力和艺术魅力，从而使教学效果得以显著增强。在实际教学过程中，要恰当地运用教学语言优化课堂教学，应从以下六个方面加以考虑。

关 键 词： 优化课堂教学 教学语言 语言表达方式 授课质量 思想感情 社会阅历 学识水平 表达能力

领　　域： [文化科学] [文化科学] [文化科学]